Gwasanaethau Iaith Busnes Mae myfyrwyr yn dewis llwybrau amgen ar gyfer dysgu iaith.

Ai dyfodol darlithoedd gwag yw dyfodol dysgu iaith?

Ychydig iawn o bobl a fyddai’n gwadu pwysigrwydd sgiliau iaith i economi Prydain. Mewn arolwg yn 2013 a gynhaliwyd gan Pearson, dywedodd 70 % o fusnesau eu bod yn gwerthfawrogi sgiliau iaith yn eu gweithwyr[1]. Ac eto, yn aml mae wedi cael ei alaru yn ystod yr ychydig flynyddoedd diwethaf bod nifer y myfyrwyr sy'n gadael addysg â sgiliau iaith priodol yn gostwng yn gyson. Fodd bynnag, er bod nifer y myfyrwyr sy'n dewis cymryd gradd mewn iaith dramor fodern wedi gostwng eto'r llynedd, efallai y bydd rhywfaint o olau ar ddiwedd y twnnel gan fod myfyrwyr yn dod o hyd i ddulliau amgen i ddysgu ieithoedd newydd yn gynyddol.

Er bod nifer y myfyrwyr a dderbynnir i radd israddedig mewn ieithoedd modern wedi gostwng 16% rhwng 2007 a 2014, nid yw'n ymddangos bod myfyrwyr yn rhoi'r gorau i ddysgu iaith yn gyfan gwbl. Yn hytrach, maent yn dewis llwybrau amgen i ddysgu iaith y tu allan i'w prif raglen radd. Gellir gweld hyn yn y nifer cynyddol o Raglenni Iaith Eang y Sefydliad neu gyrsiau “Ieithoedd i Bawb”. Mae nifer y myfyrwyr sy’n cymryd rhan yn y cyrsiau allgyrsiol rhad ac am ddim hyn a ddarperir gan eu prifysgolion wedi dyblu mewn degawd yn ôl adroddiad diweddar gan Gyngor Ieithoedd Modern y Brifysgol.[2] Mewn rhai achosion, mae'r cyrsiau hyn mor boblogaidd fel bod y galw yn fwy na'r cyflenwad. Pan ddechreuodd Prifysgol Caerdydd ei rhaglen Ieithoedd i Bawb yn 2014, bu’n rhaid iddynt gau cofrestriad yn gynnar gan fod nifer y ceisiadau am ddosbarthiadau yn y tymor cyntaf yn fwy na nifer y lleoedd a oedd ar gael.

Ffigur calonogol arall yw nifer y myfyrwyr yn y DU sy'n dewis treulio amser dramor fel rhan o'u gradd a gododd i 28, 640 yn 2014, cynnydd o 50% o'r flwyddyn flaenorol. Gall hyn fod naill ai i astudio mewn prifysgol dramor neu i wneud interniaeth. Bu cynnydd o 115% hefyd er 2007 yng nghyfranogiad y DU yn y Rhaglen Erasmus, sy'n cefnogi rhaglenni cyfnewid rhwng amryw brifysgolion Ewropeaidd.[3] I lawer o fyfyrwyr, rhan bwysig iawn o'r amser hwn dramor yw'r cyfle i ddysgu'r iaith leol. Yn ychwanegol at hyn, mae apiau dysgu iaith yn dod yn fwy a mwy poblogaidd ymhlith myfyrwyr a rhai nad ydynt yn fyfyrwyr fel ei gilydd.

Fodd bynnag, cyn i ni benderfynu nad oes angen graddau iaith mwyach, efallai y dylem wrando ar nodyn rhybudd Jocelyn Wyburd, cadeirydd Cyngor Ieithoedd Modern y Brifysgol, “Efallai y bydd darpar fyfyrwyr a rhai timau rheoli prifysgol yn gweld hyn yn disodli'r angen i gymryd neu ddarparu graddau iaith. Nid yw'n ”[4]. Er y dylid dathlu unrhyw gynnydd mewn dysgu iaith, mae angen i Brydain annog derbyn graddau iaith os ydym am gael gweithlu sydd â'r sgiliau iaith lefel uchel sy'n angenrheidiol ar gyfer economi lewyrchus.

[1] http://www.cbi.org.uk/media/2119176/education_and_skills_survey_2013.pdf

[2] http://www.ucml.ac.uk/news/253

[3] http://www.theguardian.com/education/2015/nov/02/myth-young-people-have-abandoned-language-learning

[4] http://www.theguardian.com/education/2015/nov/02/myth-young-people-have-abandoned-language-learning

Rhai o'n Cwsmeriaid

 
 

Adborth Cwsmer


, Rhan o'r Llawr Gwaelod, Tŷ James William, 9 Museum Place, Caerdydd, De Morgannwg, CF10 3BD

Wedi'i gofrestru yng Nghymru a Lloegr Rhif: 2861501

Rhif TAW: 615891128

Rheolir gan Asiantaeth Marchnata Digidol The DM Lab